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本文摘錄自  政府入口網/ 親子館/ 焦點報導

閱讀是學習的基石  如何為孩子創造良好的閱讀環境，與您分享

每個人都希望得到幸福，但是現代忙碌的社會，如何營造幸福

和樂的家庭親子關係，讓自己和小孩得到真正的幸福呢？

圖畫書種下許多的成長種子，帶領孩子進入閱讀天地，從繪本

中感受不一樣的體驗。而透過故事內容的意涵，讓人生哲理及

豐富知識，有效地傳達給兒童，並培養學習的能力。以下將

分別從家庭、書店以及學校的環境介紹，如何養成兒童

閱讀習慣、正確的親子共讀方式，

藉以發展學習基礎等豐富內容。

閱讀在我家

營造家中的閱讀環境：

大部分的家長都希望孩子喜愛閱讀，希望孩子從課外書裡得到

許多知識、樂趣、個人成長和有益身心的心靈寄託。但是，

要如何營造家庭中良好的環境，讓孩子養成閱讀的好習慣呢？

教導小孩閱讀，就像養成其他的好習慣一樣，最重要的就是

父母要以身作則。父母如果自己不讀，卻要求小孩讀，這樣

就很難期待小孩能夠服氣或願意嘗試。請家長們盡量減少

看電視的時間，拿起報紙、雜誌或書籍來讀。

看到有意思的內容，不妨說給孩子聽，全家一起分享、

一起討論，引發孩子的興趣。孩子如果看到大人讀書，

就會很自然的跟著讀了。 

當然，家裡必須有很多書，讓孩子伸手就可以拿到書，這個

很重要。在客廳、飯廳、臥室，甚至廁所裡，都放上幾本書。

即使是不愛讀書的孩子，也總有無聊的時候，如果孩子身邊

隨處都是書，他就可能隨手拿起來看，

或許一看，就看出興趣來了呢！ 

這些書要從哪裡來呢？如果想省下買書的錢，最方便的方法

就是去住家附近或學校的圖書館免費借閱。或到二手書店

去買打折書，也是一個好辦法。還可以在親朋好友之間互相

交換借閱，或是趁著週末假日帶孩子去書店吹冷氣看書，

都是可行的辦法。家長也可以建議老師在教室設立

班級圖書館，請每個同學帶一本書來跟大家分享。

  相關網站：新北市立圖書館、國立臺灣圖書館親子資料中心

培養孩子的閱讀習慣：

想要培養孩子的閱讀習慣，就是營造全家的閱讀氣氛。最容易

的方法就是「親子共讀」。親子共讀可以是父母念書給孩子聽，

也可以是孩子念書給父母聽，全家共同享受書本的世界，並且

引入現實生活的事件，彼此分享對話，讓情感與思想順暢的

交流互動，其樂也融融。這種深刻而美好的閱讀經驗，就會

讓孩子不時想要重溫，於是閱讀成為父母與孩子珍貴的連結，

親子同時養成閱讀的習慣，打造雙贏！ 

因此當父母自己也能享受閱讀的樂趣時，才比較容易透過

「共讀」的方式，將熱情感染給孩子，有了熱情，習慣的養成

自然水到渠成。強調共讀的另一層意義是，不要讓閱讀成為

孩子孤獨的活動。想要拓展孩子閱讀的廣度和深度，最好的

方式還是藉由共讀來影響孩子，孩子才不容易抗拒。

  相關資料：重複閱讀繪本 

父母最好能先建立起家庭的閱讀習慣，例如晚飯後或睡覺前是

每日固定的親子共讀時間，每人選擇自己喜歡的書與大家分享。

共讀時父母不必追問孩子的閱讀心得，讓一切的交談和活動

都是自然的發生或不發生。純粹去享受閱讀的美妙，

如此不僅能培養閱讀興趣，也能建立和樂親密的親子關係。

  推薦網站：國立臺灣文學館、雲林故事館

閱讀在書店

親子閱讀旅程中的樂園：

書店是孩子閱讀環境中的一環，和圖書館一樣，也是孩子

閱讀旅程中的樂園，那兒可以看到最新出版的書，也有備受

讀者喜愛的長銷書和經典。和圖書館的不同之處，在於書店

是一個書籍銷售的空間，每一位走進的讀者，都可以在其中

找到適合他的書籍，同時可以購買擁有這本書。 

我們可以怎麼陪伴孩子到書店選擇與購買書籍呢？

• 請讓孩子學習向書店圖書管理人員查詢書籍，建立與書店人員

      的友好關係，適時得到他們的協助。

• 書店常會舉辦說故事、與創作者面對面等活動，請鼓勵孩子

      參加活動，加深孩子對閱讀的喜愛。

• 有些連鎖書店提供長期捐書，將回收的舊書送到偏遠地區，

      可以鼓勵孩子將不需要的書籍，透過書店，捐贈給需要的人，

讓閱讀延伸為對他人的關懷。 

帶孩子走進書店，陪伴孩子選擇並購買書，是一個看似簡單

卻意義非凡的事。讓孩子自己來選書籍，可以培養對書的

挑選能力，也尊重他們的判斷力，另外，參與活動、

和店員互動，甚至在翻書的過程中尊重每一本書是等待出售

的商品，需要小心維護，進入書店，也可以說是養成

一個成熟讀者的重要過程之一。

  相關網站：臺南市立圖書館－臺南兒童文學月、

               教育部－全國閱讀推動與圖書館理系統網

挑書，請用孩子的眼光：

許多父母為孩子挑選圖畫書時，因為缺乏自信，常會不知所措，

於是只好仰賴專家、或花錢買大套書了事。再不然，就算偶爾

依自己的喜好為孩子選書，也因孩子的反應完全不如預期，

而倍感挫折。其實，父母是最了解孩子成長階段的人。

只要有心，願意依著小孩每個階段的能力和需求，

在書堆裡認真找尋，應該就能找到適合孩子的書了。 

剛開始，成人所選的書和孩子的喜好，可能會有所出入，

但孩子的反應，不正是我們在學習選書時的一大指引嗎？可見，

成人除了要以客觀的方式，多了解每本圖畫書的特質，從孩子

的角度切入，也會是成功與否的關鍵。所以，父母在替孩子

挑選圖畫書的時候，首要訣竅就是，摒棄成人慣有的閱讀方式，

不要先讀文字，而要先「讀圖」。如果在賞心悅目之餘，

我們還能從圖的表現讀出故事的端倪，

那就表示，這是一本值得考慮的圖畫書。 

接下來，才是文字的部分。由於小孩在欣賞圖畫書時，

文字對他們而言，不是用眼睛看而是用耳朵聽的，所以

從書店買書，或從圖書館借書回家後，家長在檢視文字時，

切記別用悶不吭聲的方式閱讀。可以將書上的文字念出聲音來，

並自己聆聽，如此一來，才能真正感受到其中的「文學語言」，

是否動人心弦？是否合乎孩子的理解程度？這樣具體的方法，

只要多練習幾次，就可以得心應手了。而之後的修鍊，

就是不斷地用心體會、不斷地念給孩子聽了。

 兒童讀本連結：

  相關資料：國立公共資訊圖書館－兒童網站、國家網路書店

  推薦網站：臺北市政府－臺北文學季

閱讀在學校

提升孩子的語文能力：

踏入閱讀重要的第一步，就是觀看並大聲朗誦，為孩子大聲

朗讀，或孩子自己大聲朗讀，這是閱讀活動的基礎。其次，

選的書要適合孩子的年齡層。書籍中選用的語詞，如果過於

艱澀，容易造成孩子因為無法了解而放棄閱讀，在選擇書籍時，

應稍微考慮一下文句，使朗讀故事的狀況更流暢順利。 

在朗讀過程中，孩子會發現他不了解的字詞句，運用一本簡單

好用的字典，幫助孩子了解字詞的意義，就是第二個重要的

步驟。藉由查字典，讓孩子了解字詞的字義，進一步知道句子

的含義，這是閱讀理解，也是建立語文能力簡單卻重要的步驟。 

 說故事的方式：

• 聲音：聲音的運用對於說故事是很重要的技巧，它能賦予故事

      生命與豐富想像，所以要善用語音聲調變化傳遞故事的重點

      與增加生動性。

• 肢體：身邊聽故事是孩子最溫暖的記憶，讓身體稍微靠近與接觸，

      可以增進關係的溫暖與連結。

• 速度：注意孩子的偏好速度，有的期待快速聽過，有的喜歡

      慢慢聽你說來。邊講故事邊延伸討論常會令孩子失去耐心，

      也無法讓孩子專心進入故事架構，不妨說完故事再全心做討論。

• 創造力：最佳的說故事高手常是充滿創造力的人，而一個人在

      放鬆的情況下才會變得有創造力，所以唸故事前要讓自己的

      心理狀態準備好，擅用文字與圖畫來產生許多好的溝通點子。

• 輔助物：說故事信物、布偶陪伴、布袋戲偶串場、輕音樂為輔

      等等輔助的材料與方法，都會讓故事更添生動。 

接著，邀請孩子一起玩故事。故事有很多有趣的形容詞與動詞，

有很多想像的情節，藉由生動的修辭呈現。大聲朗讀時，不妨

讓孩子表演一下動作，或是大聲念出重複的句子，使孩子對

故事裡的句子與意義產生真實感，印象會更深刻。朗讀後，

孩子常常會興致勃勃的自己翻開書，嘗試尋找剛才朗讀的趣味，

並試圖自己理解故事的意義，這正是閱讀的主要目的。 

當孩子喜歡閱讀後，就要提升孩子的思考能力。運用

「科學思考歷程」包括：觀察、比較、分類、溝通、推理、

預測、假設來協助，這些是進階的閱讀理解，如果家長想

嘗試的話，可以帶孩子作主題式的比較、分類，也可以

做作家一系列作品的觀察討論。當然，這也是學校老師應該

教會學生的。別忘了，要規劃閱讀的時間，就像要規劃

玩樂的時間、運動的時間一樣重要。把閱讀視為生活的一部分，

孩子便能從中學習。把電視機關掉，享受十五分鐘到半小時的

閱讀時間，會讓孩子長大後回味無窮。 

閱讀素養能力  學習的磐石：

閱讀是理解與分析的基礎，素養在乎的是我們平時養成的態度；

因此，讓孩子從小養成閱讀的習慣，因悅讀而閱讀，進而開發

個人潛能，提升學習效益，從中體會知識的價值，

是非常重要的課題。 

閱讀力是擷取知識、厚實學習與發展潛能的關鍵能力。閱讀

已不只是閱覽誦讀，而是涉及思考認知、分析、歸納、判斷

的過程，並將個人思維擴展至社會文化。閱讀素養強調讀者

與書本互動，萃取與建構意義的過程。因此，在書本中學習

閱讀理解策略，啟動思考、了解和推論書本顯著和隱含的意義，

並將所讀資訊，內化、吸收、統整成為自己的新知識。學生是在

閱讀中學會閱讀與獲得各類知識，只有閱讀愈多、認識的字詞彙

愈多、愈能理解語義、愈能享受閱讀的樂趣，因而愈喜愛閱讀。

  相關資料：兒童文學照過來、兒童文學館

  推薦網站：新北市新生兒閱讀起步走、臺北市學習型家庭網